quarta-feira, 30 de novembro de 2011

PROJETOS

PROJETOS DIDÁTICOS

POR QUE TRABALHAR COM PROJETOS


1. O que significa trabalhar com projetos didáticos?
• É partir de questões ou situações reais e concretas, contextualizadas, que interessem de fato aos alunos.
• Significa dar aos alunos a oportunidade de aprender a fazer planejamentos com o propósito de transformar uma idéia em realidade.
• É compartilhar com os alunos uma aprendizagem com sentido.

2. Qual a diferença entre trabalhar com projetos e com temas geradores?
• Num projeto, os conteúdos estão muito bem definidos, pois as crianças precisam de uma diversidade de situações de aprendizagem sobre um determinado assunto para aprender, enquanto que no tema gerador é difícil explorar bem os conteúdos de tantas disciplinas (interdisciplinaridade).
• Os temas geradores são assuntos, não questões ou situações-problema que motivem o desenvolvimento de um projeto.
• O projeto didático é uma idéia mais ampla, onde professor e alunos imaginam uma ação, traçam um plano para torná-la real, realizam esse plano, controlam o processo, respondem aos acontecimentos imprevistos e chegam ao resultado projetado.

3. O tema de um projeto é escolhido pelos alunos, pelo professor ou coletivamente? O que cabe a cada um decidir?
• O tema do projeto deve ser escolhido pelo professor, pois ele sabe os objetivos didáticos e os conteúdos que deseja trabalhar, mas existe um espaço para a tomada de decisão dos alunos.
• É preciso estabelecer, em primeiro lugar, o que os alunos já têm condições de decidir sozinhos e deixá-los agir.
• O tema pode ser levado pelo professor, mas os alunos têm de estar interessados em desenvolvê-lo.

4. Que decisões o professor precisa tomar antes de dar início a um projeto didático?
• Um projeto é uma forma de ação pedagógica, então, o primeiro passo é conhecer seus alunos e verificar se eles estão em condições de tomar decisões de forma autônoma ou é preciso monitorá-los. Quando os estudantes são imaturos o professor deve assumir o comando do projeto, mas lembre-se: quando o professor decide tudo não há um projeto didático.
• Há dois pontos de partida: a questão que justificará o projeto e as competências que serão desenvolvidas na solução da situação-problema.
• O professor ao compartilhar um projeto, precisa ter a flexibilidade de mudar algumas etapas previstas (rever o planejamento).

5. Um projeto didático precisa ser interdisciplinar?
• Sim, os projetos são interdisciplinares porque partem de questões reais, concretas e contextualizadas.
• Não necessariamente, mas para que isso aconteça, os conteúdos específicos precisam ser definidos previamente pelo professor, como os de leitura, escrita e oralidade.
• Não, um projeto didático é um caminho para ensinar algo que faça sentido para os alunos e isso pode acontecer em uma única disciplina.

6. Todo projeto didático deve ter um produto final? (culminância)
• Sim, projeto é o esforço de criar uma idéia e o trabalho desenvolvido para torná-lo realidade.
• O produto escolhido também deve ser próximo das práticas sociais dos alunos.
• O resultado de um projeto pode ser uma ação, como um sarau de poesias, por exemplo, ou objetos concretos.

7. Como é feita a avaliação do que os alunos aprendem com o projeto pedagógico?
• Num projeto que envolve mais de uma disciplina, o ideal é que cada professor defina o que quer ensinar e os critérios para avaliar a turma.
• A avaliação deve ser feita durante todo o processo, pois dela dependem os passos seguintes e os ajustes.
• Não é preciso criar situações artificiais de avaliação. O ideal é aproveitar a própria situação de aprendizagem. A avaliação não deve servir para categorizar o estudante, mas oferecer indícios de como anda a evolução da classe.

8. Qual a duração ideal de um projeto?
• Ele deve terminar quando todos concordarem que a questão inicial foi respondida.
• Eles podem durar um semestre letivo (quatro meses), mas há projetos que podem ser executados em um bimestre ou mesmo um ano inteiro.
• Depende daquilo que se quer ensinar. Porém vale lembrar que projetos longos (um semestre ou mais) precisam ser muito bem definidos, pois podem se perder pelo caminho e desandar.

9. Como vencer a resistência dos professores que só acreditam em aulas expositivas e dão pouco crédito ao planejamento, discussão e execução coletiva de um projeto?
• O professor resistente deve experimentar a realização de um projeto e ver a diferença nos próprios alunos.
• O melhor jeito de quebrar a resistência é realizando projetos maravilhosos e explicando a esses colegas como se faz para as coisas acontecerem.
• A experiência de participar de um projeto costuma acabar com qualquer resistência. É só experimentar para começar a gostar.

Obs.: Cada resposta é a opinião de um autor; prova de que, em educação, não há uma verdade única.

Fonte: Revista Nova Escola

segunda-feira, 7 de novembro de 2011

ler e escrever

Participo do PROGRAMA ESTADUAL LENDO E APRENDENDO/SP.

Solicito a gentileza de atentar para os livros, no tocante a escolha nas escolas, conforme o cronograma da Secretaria de Educação/SP. Informo que os livros são de ótima qualidade no que tange ao Ensino e, também, de ótima qualidade Editorial/Gráfica. Abaixo relacionei os livros e agradeço antecipadamente a atenção:

RELAÇÃO DAS OBRAS E AUTORES:

Livro - A Influência da TV como Cultura Informal - Profa. Marli Reis
Livro - Diplomados e Analfabetos - Profa. Marli Reis
Livro - Motricidade e Cogninção - Profa. Marly B Canongia
Livro - Fonoaudiologia e a Educação Escolar - Profa. Marly B Canongia
Livro - O Boia-Fria - Profa. Zilda Pires
Livro - Um Hino que Exalta a Natureza - 2º edição - Profa. Rosemary P. de Camargo
Livro - Educação Física na Prática Escolar - Prof. Adelgício Ribeiro de Paula
Livro - Letras e Rimas - Prof. Antônio Queiroz Barbosa
Livro - A Poesia que se Pariu - Prof. Roberto Ferreira Lima
Livro - Marinheiro de Quinta Viagem - Prof. Roberto Ferreira Lima
Livro - Tudo Azul!!!! - Profa. Valderez Escobar
Livro - Um sonho... Uma história.... Que não acabou - Mauricio Savino

Novamente, agradeço muito toda a atenção,

Cordialmente. MARLI REIS

Phoenix Editora Ltda.
Mauricio Savino.
Gerente.